Teatros
Los teatros se originaron en la antigua Grecia con los ritos del dios Dioniso, primero como instalaciones temporales y luego como arquitectura al aire libre utilizando la pendiente natural y las curvas de las laderas para acercar al espectador al escenario y evitar la necesidad de subestructuras. El teatro griego fue monumentalizado y modificado por los romanos, cuyos arcos y bóvedas permitieron la construcción de asientos inclinados a partir de cimientos nivelados. En la Edad Media, las iglesias y las estructuras temporales se utilizaron con fines dramáticos, y en el Renacimiento la forma del teatro romano se revivió ocasionalmente (Teatro Olímpico de Andrea Palladio en Vicenza, Italia). El desarrollo de la ópera, el drama y el ballet en el siglo XVII en Europa provocó un renacimiento del edificio del teatro, pero en una nueva forma concebida para satisfacer las distinciones de clase y económicas (por ejemplo, el Teatro Farnese en Parma, Italia; el Teatro Residenz, en Munich). Un pozo plano o inclinado acomodaba a los clientes de pie, los niveles de cajas se elevaban verticalmente en un plano de herradura, y el recubrimiento permanente (tanto para la acústica como para la comodidad) hacía de la iluminación artificial una característica importante en las representaciones teatrales. Si bien el teatro moderno ha mejorado enormemente en eficiencia mediante nuevos métodos y materiales acústicos, también ha conservado gran parte de la forma barroca. Sin embargo, proporciona asientos en todas partes y, por lo general, sustituye las cajas por galerías inclinadas (a las que se han trasladado los no privilegiados). La película ha tenido poco efecto en el diseño del teatro (ver teatro).
Auditorios
El auditorio se distingue por la ausencia de maquinaria escénica y por su mayor tamaño. El desarrollo de grandes orquestas y coros sinfónicos y de la institución de conferencias y reuniones de masas se combinó con el crecimiento de las poblaciones urbanas para producir esta modificación del teatro.
Instalaciones deportivas
Los estadios deportivos, los hipódromos y las piscinas públicas de la actualidad deben su origen a los antiguos romanos (aunque se pueden encontrar ciertos precedentes en Creta y Grecia). Aunque la tradición clásica del deporte se rompió desde principios de la Edad Media hasta el siglo XIX, incluso el diseño de arenas y pistas apenas se modificó en el Coliseo y el Circo Máximo, aunque la construcción de grandes tribunas ha inspirado magníficos diseños en hormigón armado (estadios en Florencia, Helsinki y la Universidad Nacional Autónoma de México). Los deportes que no tienen precedentes en la antigüedad, como el béisbol, han requerido modificaciones en el diseño pero no han sido importantes para la arquitectura.
Museos y bibliotecas
La arquitectura de museos y bibliotecas también fue una innovación de la antigüedad clásica (la arquitectura de bibliotecas aparece de forma independiente en la antigua China y Japón). Los primeros ejemplos se encuentran en la acrópolis de Pérgamo helenístico y en Éfeso romano. Los museos no se cultivaron en la Edad Media, y las bibliotecas se incorporaron a los monasterios. En los períodos del Renacimiento y el Barroco, la construcción de bibliotecas como la Hofbibliothek de Johann Bernhard Fischer von Erlach en Hofburg, Viena, era rara, pero se diseñaron importantes edificios cívicos dentro de instituciones religiosas (Biblioteca Laurenziana de Michelangelo en Florencia) y universidades (Biblioteca del Trinity College de Sir Christopher Wren, Cambridge; la cámara Radcliffe de James Gibbs, Oxford). Este tipo de arquitectura se volvió verdaderamente comunal por primera vez en el siglo XIX, cuando el tamaño de las colecciones de la biblioteca y el número de visitantes inspiraron algunas de las mejores arquitecturas del período moderno (Museo Thorvaldsen de Michael Gottlieb Bindesbøll, Copenhague; British de Sir Robert Smirke Museo en Londres; Biblioteca de Henri Labrouste Sainte-Geneviève en París; Biblioteca de Alvar Aalto en Viipuri, Finlandia; Museo Solomon R. Guggenheim de Frank Lloyd Wright en la ciudad de Nueva York).
Arquitectura de bienestar y educación.
Las principales instituciones de bienestar público son aquellas que proporcionan instalaciones para educación, salud, seguridad pública y servicios públicos. Algunas de estas funciones son realizadas por la iglesia y el estado, pero, dado que su carácter no es esencialmente religioso o político, pueden requerir soluciones arquitectónicas independientes, particularmente en entornos urbanos. Sin embargo, no se puede establecer una tipología consistente de esta arquitectura a lo largo de la historia, porque la aceptación de la responsabilidad por el bienestar de la comunidad difiere en grado en cada sistema social.
Los edificios para fines específicos de bienestar público rara vez se consideraban necesarios en la antigüedad, en la mayor parte de la arquitectura oriental o en la Edad Media temprana. Pero en la antigua Grecia, las instalaciones de salud estaban incluidas en los recintos de Asclepio, el dios de la curación, y en el Este dentro de los recintos budistas. Los romanos produjeron un sistema altamente desarrollado de suministro de agua y alcantarillado, de los cuales sus acueductos monumentales son una supervivencia impresionante.
En la Edad Media posterior, comenzaron a surgir formas consistentes. Con la separación de la universidad de un contexto puramente religioso, se desarrolló un concepto de planificación (particularmente en Oxford, Cambridge y París) que todavía influye en la arquitectura educativa. Los hospitales diseñados como grandes salas se establecieron como adjuntos a iglesias, conventos y monasterios (Hôtel-Dieu, Beaune, Francia) y obtuvieron independencia arquitectónica en el Renacimiento (Ospedale degli Innocenti, Florencia). Las prisiones y las casas de guardia antiguas y medievales se aislaron ocasionalmente de la arquitectura militar (por ejemplo, la Torre de Londres; Bargello en Florencia), pero la prisión no se convirtió en un tipo arquitectónico importante hasta finales del siglo XVIII y XIX (por ejemplo, la prisión de Newgate de George Dance, Londres; Cárcel del Condado de Allegheny de Henry Hobson Richardson, Pittsburgh).
La expansión de las instalaciones de educación y salud a partir del siglo XIX creó una necesidad generalizada y en constante crecimiento de soluciones arquitectónicas especializadas. Las escuelas, desde la guardería hasta la universidad, ahora exigen no solo soluciones particulares en todos los niveles sino estructuras para una variedad de propósitos dentro de cada nivel; La educación avanzada exige edificios para investigación científica, capacitación para oficios y profesiones, recreación, salud, vivienda, instituciones religiosas y otros fines. La mayoría de los países del mundo occidental han producido una arquitectura educativa de la más alta calidad; Este tipo arquitectónico es más importante que en cualquier época pasada.
