Lucy Wheelock, (nacida el 1 de febrero de 1857, Cambridge, Vt., EE. UU., Fallecida el 2 de octubre de 1946, Boston, Massachusetts), educadora estadounidense que fue una figura importante en los años de desarrollo del movimiento de jardín de infantes en los Estados Unidos.
Explora
100 mujeres pioneras
Conozca a mujeres extraordinarias que se atrevieron a llevar la igualdad de género y otros temas a la vanguardia. Desde superar la opresión hasta romper las reglas, reinventar el mundo o librar una rebelión, estas mujeres de la historia tienen una historia que contar.
Wheelock se graduó de la escuela secundaria en 1874 y enseñó durante dos años en su pueblo natal. En 1876 se matriculó en la Escuela Chauncy Hall en Boston para prepararse para la universidad, pero su descubrimiento del jardín de infantes de la escuela alteró sus planes. Siguiendo el consejo de Elizabeth Peabody, ingresó a la Escuela de Capacitación de Kindergarten en Boston en 1878, y al recibir su diploma en 1879 se convirtió en maestra de kindergarten en Chauncy Hall.
En 1888, después de la introducción de jardines de infancia en el sistema de escuelas públicas de Boston, Wheelock instituyó un curso de capacitación de un año para maestros en Chauncy Hall. El curso demostró un éxito notable, y en 1893 se alargó a dos años. En 1896, Wheelock dejó la escuela Chauncy Hall School para formar la escuela independiente de capacitación Wheelock Kindergarten. La capacitación de maestros para grados primarios comenzó en 1899, y la capacitación de maestros de guardería comenzó en 1926. En 1929, el curso de jardín de infantes se alargó aún más a tres años. Los estudiantes recibieron capacitación en métodos froebelianos fundamentales y en varias adiciones innovadoras a la pedagogía del jardín de infancia. También se les enseñó a considerar el aula de jardín de infantes como solo un elemento en un proceso más amplio de socialización que deberían dirigir.
En el movimiento de jardín de infantes, Wheelock ocupó una posición mediadora entre los ortodoxos froebelianos liderados por Susan Blow y los innovadores progresistas liderados por Patty Smith Hill. De 1905 a 1909 presidió el Comité de Diecinueve designado para estudiar las áreas de desacuerdo en la metodología de jardín de infantes, y editó el informe del comité, The Kindergarten, en 1913.
Wheelock sirvió en el comité de educación del Congreso Nacional de Madres (más tarde el Congreso Nacional de Padres y Maestros) desde 1899 y fue su jefe desde 1908. También participó activamente en el trabajo comunitario en Boston, estableciendo jardines de infancia gratuitos en varios vecindarios pobres y contribuyendo al trabajo de las casas de asentamiento y otras organizaciones.
Entre las obras publicadas de Wheelock se encuentran Red-Letter Stories (1884) y Swiss Stories for Children (1887), ambas traducidas de los escritos de Johanna Spyri, y Talks to Mothers (1920; con Elizabeth Colson); ella editó Pioneros del Kindergarten en América (1923), Kindergarten Children's Hour (1924; cinco volúmenes) y The Kindergarten en Nueva Inglaterra (1935). En 1929 fue nombrada miembro del comité de educación de la Liga de las Naciones. Se retiró como directora de la Escuela Wheelock en 1939. La escuela, que entonces tenía 325 estudiantes y 23 miembros de la facultad, se incorporó en ese año, y en 1941 se convirtió en Wheelock College.
